Implementasi Model Project Based Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Ribatul Muta’allimin Pekalongan
Keywords:
Project Based Learning, Sejarah Kebudayaan Islam, Kurikulum Merdeka, pembelajaran aktif, madrasahAbstract
Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan peserta didik dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna, termasuk dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) yang selama ini cenderung bersifat naratif dan berpusat pada guru. Salah satu pendekatan yang dinilai relevan adalah model Project Based Learning (PjBL), karena menekankan keterlibatan peserta didik secara aktif melalui kegiatan berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Project Based Learning pada pembelajaran SKI kelas VII di MTs Ribatul Muta’allimin, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dalam pembelajaran SKI mampu meningkatkan partisipasi, kolaborasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah Islam. Namun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa perbedaan tingkat keaktifan peserta didik dan keterbatasan alokasi waktu pembelajaran. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya kesiapan pedagogis guru dan pengelolaan kelas yang adaptif agar model Project Based Learning dapat diterapkan secara optimal dalam pembelajaran SKI berbasis Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Afifah, A. L., Aryanto, F., Julaeha, E., & Pujianti, E. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Penguasaan Materi Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Hidayatul Mubtadiin Tahun Pelajaran 2025/2026. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 03(04), 539–543. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.460
Akmal, F., Prayogi, A., & Sari, N. H. M. (2024). PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS METODE DISCOVERY LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS NU TIRTO PEKALONGAN. BANDA HISTORIA: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Studi Budaya, 2(2), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.62176/bastoria.v2i2.451
Amelia, H., Prayogi, A., Qurrota, A., & Nasrullah, R. (2025). Implementasi Pembiasaan Keagamaan Islam sebagai Upaya Penguatan Karakter Religius pada Siswa di SMPN 2 Adiwerna Tegal. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION, 7(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v6i4.47408
Anggraini, A. P., Pramasdyahsari, A. S., & Lita, A. (2024). KEMAMPUAN KOLABORASI PESERTA DIDIK TINGKAT SD DALAM IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 30(2), 139–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24114/jpbp.v30i2.61205
Ariyanto, A., Sutama, & Markhamah. (2022). PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK PENGUATAN KARAKTER KEMANDIRIAN. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 101–116.
Buda, C. H., Wardani, N. S., & Prasetyo, A. K. (2022). PENGEMBANGAN PROBLEM AND PROJECT BASED LEARNING PASCA COVID-19 TERHADAP KOLABORASI PESERTA DIDIK. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 90–105.
Citra, D., Fithri, R., & Deprizon. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Baserah. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 499–511.
Eliza, T. (2019). STRATEGI UMPAN BALIK SEBAGAI ALTERNATIF STRATEGI PEMBELAJARAN: PENERAPAN DAN TANTANGAN. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), 170–175.
Ginanjar, H., Septiana, T., Ginanjar, D., & Agustin, S. (2021). Keberhasilan Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek: Faktor- faktor Kunci dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5542–5548.
Hakim, L., Salam, M., Lamisu, Purwanto, H., Purwaningrum, W., Yuniar, A. R., Kamaludin, Prayogi, A., & Syafii, A. (2025). Wajah Baru Pendidikan di Era Digital (N. Rohmah (Ed.)). Lembaga Pendidikan dan Pelatihan Sindotech. https://www.researchgate.net/publication/388782764_WAJAH_BARU_PENDIDIKAN_DI_ERA_DIGITAL
Hermawansyah, Damopolii, M., & Yuspiani. (2024). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(1), 731–738.
Khoymah, U. N., & Sujatmiko, B. (2023). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN TEKNIK ANIMASI PEMODELAN OBJEK 3D DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XII MULTIMEDIA (STUDI KASUS: SMKN 1 GRATI). Jurnal IT-EDU, 8(1), 100–110.
Komara, I. B., Sopandi, W., Sujana, A., Munawarti, L., & Rahmawati, U. (2025). Integrasi umpan balik dalam PjBL untuk pembelajaran perubahan wujud benda. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 41–56. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.97544
Lubis, A. H. (2024). Perencanaan pembelajaran ips meningkatkan mutu pendidikan. PENDIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 3(1).
Mukarramah, Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Antidiskriminasi Siswa Kelas 3 MI. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(7). https://doi.org/10.17977/um065.v5.i7.2025.3
Nasrullah, R., Laksono, K., Prayogi, A., Parmin, P., & Inayatillah, F. (2024). Establishing Literacy Foundations : Policies and Interventions for Indonesia’s Future Excellence. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(3), 1219–1230. https://doi.org/10.33394/jk.v10i3.11011
Prasetya, D., Marina, R., Prayogi, A., & Afiana, L. (2024). Implementation of Agenda Setting Theory on the Role of Islamic Higher Education Public Relations in Building Moderate Islamic Discourse in Digital Media. Jurnal Ilmiah Teknik Informatika dan Komunikasi, 4(2), 01-13.
Prasetya, D., Marina, R., Prayogi, A., & Huda, M. (2025). Broadcast Media and Political Campaign Regulation: Implementation Study in East Kalimantan. Harmoni Jurnal Ilmu Komunikasi dan Sosial, 3(2), 33-40.
Prayogi, A. (2024). Application of Video Games as Part of Learning Islamic History. EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education, 1(1), 20–27. https://doi.org/10.59110/edutrend.300
Prayogi, A. (2025). Peran Filsafat Sejarah Dalam Menghasilkan Historiografi Bernilai Tinggi: Suatu Telaah. Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 10(1), 1–7. http://journal.ummat.ac.id/index.php/historis
Prayogi, A., Isbah, F., & Ali, F. (2023). Review The Utilization Of Video Games As A Learning Media For Islamic Religious Education. ’Edification Journal, 6(1), 1–17. https://doi.org/10.37092/ej.v6i1.545
Prayogi, A., Nasrullah, R., & Wahyudi, N. A. (2025). Descriptive Study of The Application of The Mind Mapping Method in Learning Islamic Civilization History Courses. Journal of Teaching and Education for Scholars, 2(2), 103–115. https://doi.org/https://doi.org/10.59065/jotes.v2i2.223
Putra, D. A., Muhimmah, R., Ajijah, N. C., & Murni, A. W. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Materi Rangka Sendi dan Otot terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 6 SD. Journal of Science and Education Research, 4(1), 79–85. https://doi.org/https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.183
Rahayu, S. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Sejarah Kebudayaan Islam di MI Ma’arif Lebak 2. Journal of 21st Century Learning, 1(2), 438–442.
Rodiah, Kiro, R. K., & Riskiyah. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI Melalui Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Studi Kasus di Kelas XI IPA Madrasah Aliyah 1 Kampar). Jurnal Pendidikan Dirgantara, 1(4), 13–23. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jupendir.v1i4.212
Salam, R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal MediaTIK: Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 7(3), 34–40.
Salamullah, F. M., Prayogi, A., Nasrullah, R., & Rohman, T. (2025). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS SEGREGASI GENDER DI MAS SIMBANG KULON PEKALONGAN. NOURA: Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 9(2), 40–51. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/1v2ebc52
Saputri, A. D., Irmasari, N. A., Ramadan, M. F., & Prayogi, A. (2026). REKONSILIASI SAINS ISLAM: KONSEP, PRINSIP, DAN IMPLEMENTASI HUMANISASI ILMU. AN NAJAH (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 05(01), 61–69.
Shilla, R. A., Riandita, L., Syafi’i, A., Farhana, Z., Faradhillah, N., Sari, N. H. M., & Prayogi, A. (2025). Numereadsci: Boosting Numeracy and Science Literacy through English Resources at Pondok Pesantren in Pekalongan. International Journal of Research and Community Empowerment, 03(01), 16–28. https://doi.org/https://doi.org/10.58706/ijorce.v3n1.p16-28
Sholikha, S. F., & Ismiasih, N. (2025). Strategi Guru IPAS dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Sederhana. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 03(02), 97–107. https://doi.org/10.55352/edu.v3i1
Syaifuddin, M., Salafudin, Prayogi, A., & Alias, N. (2025). Curriculum Harmonization in the Pedagogical Framework of UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan. EDUKASI: JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN AGAMA DAN KEAGAMAAN, 23(2), 70–86. https://doi.org/https://doi.org/10.32729/edukasi.v23i2.2147
Ummah, W., & Utami, P. (2024). Pemahaman Konsep Kurikulum Merdeka Di Paud: Perspektif Guru Dan Orangtua Dalam Mendukung Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 83–90.
Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for Sustainable Development: Bagaimana Urgensi Dan Peluang Penerapannya Pada Kurikulum Merdeka? PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48. https://doi.org/https://doi.org /10.56773/pjer.v1i1.11
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 M. Abid Mauluda, Arditya Prayogi, Moh. Syaifuddin, Riki Nasrullah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
